Выезд в г. Мичуринск.

      Комментарии к записи Выезд в г. Мичуринск. отключены

11.12. 2018 г. специалисты ресурсного центра совместно с педагогами – дефектологами ТОГБОУ «Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения» организовали выезд в Мичуринскую местную общественную организацию детей – инвалидов и их родителей «Вера. Надежда. Любовь» города Мичуринска. На прием к специалистам были приглашены семьи, воспитывающие детей с РАС и другими ментальными нарушениями. Семьи получили консультации специалистов по социально — медико — психолого — педагогическим вопросам, методические рекомендации по вопросам реабилитации детей в домашних условиях. С родителями детей проведено анкетирование с целью изучения потребностей семей в оказании им комплексной помощи. За круглым столом состоялась встреча специалистов центра лечебной педагогики г. Тамбова с коллегами образовательных учреждений г. Мичуринска. В теплой беседе сотрудники поделились практическим опытом своей работы с семьями, воспитывающими детей с особенностями развития.

МАУ «Дом молодежи»

      Комментарии к записи МАУ «Дом молодежи» отключены

06.12.2018 г. в МАУ «Дом молодежи» состоялось праздничное мероприятие, посвященное международному дню инвалида. Семьи, воспитывающие подростков с особенностями развития, состоящие на полустационарном социальном обслуживании в ресурсном центре по комплексному сопровождению людей с РАС и с признаками РАС приняли участие в праздничном концерте и фотосессии, которая прошла в фойе Дома молодежи.

Доброта от сердца к сердцу

      Комментарии к записи Доброта от сердца к сердцу отключены

Доброта от сердцу к сердцу! Ресурсный центр по комплексному сопровождению людей с РАС и с признаками РАС 03.12.2018г. организовал посещение праздничного мероприятия «Доброта от сердца к сердцу», для семей, находящихся на полустационарном социальном обслуживании в ТОГБУ СОН » Забота «, посвящённого Дню инвалида. Дети стали участниками интересной сказочной программы с сюрпризами и подарками, подготовленной работниками и воспитанниками МБУ ДО » Центр дополнительного образования детей «.

Речевое дыхание — что, как, зачем?

      Комментарии к записи Речевое дыхание — что, как, зачем? отключены

Появление малыша начинается с первого вздоха и, следующего за этим вдохом, крика.

Акт дыхания объединяет три стадии: вдох (во время которого кровь получает кислород), выдох (происходит выброс из лёгких в кровь продуктов распада) и пауза перед новым вдохом. А задействованы в нём гортань, трахея, бронхи и лёгкие.

Различают речевое и неречевое дыхание.

Неречевое, или дыхание физиологическое, осуществляется в автоматическом режиме. Вдох равен выдоху и происходит через нос.

 Речевое дыхание произвольно,  позволяет рациональнее расходовать выдыхаемый воздух.

 При говорении вдох носом мы делаем только в самом начале речи или на значительных паузах. В основном же добор воздуха происходит через рот. Выдох так же осуществляется преимущественно через рот.

Все звуки нашей речи образуются на выдохе. И именно организация выдоха имеет важное и первостепенное значение для постановки правильного речевого дыхания.

При речевом дыхании вдох должен быть быстрым, энергичным и обязательно бесшумным. Далее идет небольшая пауза – задержка дыхания, которая перед моментом выдоха приводит  дыхательный и голосовой  аппарат в активное состояние.

Мышцы, которые участвуют в дыхательном процессе, не должны расслабляться сразу же после вдоха. Другими словами, расслабление мышц, участвующих в дыхательном процессе, должно происходить по нашей воле.

Физиологи различают и выделяют три основных типа дыхания: грудной, брюшной и смешанный. Установлено, что наиболее правильным, удобным для речи является реберно-диафрагмальное дыхание, при котором легкие вентилируются равномерно во всех частях.

Развивать дыхание помогают различные игры и упражнения. Сначала работают над силой выдоха, его продолжительностью. Затем над темпом и ритмом. На начальном этапе дыхательные техники бессловесны, поскольку для начала нужно «поставить» дыхание физиологическое, и лишь на его основе можно развивать речевое дыхание. Основная задача на этом этапе – выработать у себя свободный, долгий и плавный выдох. Очень важно не мешать диафрагме совершать её естественные движения, ибо свободная диафрагма – залог правильного дыхании

  • Проводить упражнения в хорошо проветренном помещении или при открытой форточке.
  • Занятия проводить до еды.
  • Заниматься в свободной, не стесняющей движения одежде.
  • Воздух необходимо набирать через нос, плечи не поднимать.
  • Необходимо следить, чтобы не надувались щеки.
  • В процессе речевого дыхания не напрягать мышцы в области шеи, рук, груди, живота.
  • Упражнения можно выполнять как в положении сидя, так и стоя.
  • Достаточно трех-пяти повторений. Многократное выполнение дыхательных упражнений может привести к гипервентиляции!Наступление гипервентиляции можно определить по следующим признакам: побледнение лица, жалобы на головокружение.

Правильное  дыхание поможет ребенку научиться говорить спокойно, плавно, не торопясь. Некоторые упражнения для развития дыхания помогают также научить ребенка правильно произносить те или иные звуки Дыхательные упражнения улучшают осанку, стимулируют движения диафрагмы, улучшают кровообращение, гармонизируют деятельность дыхательной, нервной и сердечно-сосудистой систем. Вам в помощь: свистки, вертушки, дудки, мыльные пузыри, воздушные шарики.

Большинство упражнений для детей дошкольного возраста включают выдох с артикуляцией согласных(в основном щелевых): с, з, ш, ж, ф, в, х, фонацией гласных. Затем в упражнения вводятся слоги, слова, фразы.
При усвоении новых навыков необходимо не только объяснение, но и многократный показ, подключение различных видов контроля (слуховой, визуальный, кинестетический).

Выполнение дыхательных упражнений в игровой форме вызывает у ребенка положительный эмоциональный настрой, снимает напряжение и способствует формированию практических умений.  Ребенок, занимаясь дыхательной гимнастикой, попадет в особый микромир  сказок, игр, стихов, песен (пение — форма дыхательной гимнастики, развивает голосовой аппарат, укрепляет голосовые связки, улучшает речь).